Vi arbetar dagligen medvetet med Bornholmsmodellen, en modell som handlar om språklig medvetenhet i förskoleklass och i år 1.
Tidiga pedagogiska insatser är avgörande för att på bästa sätt kunna förebygga att barn utvecklar läs- och skrivsvårigheter.
Barn som riskerar att utveckla läs- och skrivsvårigheter tjänar dessutom särskilt mycket på övningar i språklig medvetenhet som är strukturerade, kontinuerliga och som ökar i svårighetsgrad (Myrberg 2001).
På Slestadsskolan arbetar därför förskollärarna i förskoleklass med Bornholmsmodellen som är systematiskt upplagd och vetenskapligt utprovad och som syftar till att stimulera och utveckla barns språkliga medvetenhet före läsningen.
Språklekarna tränar fonologisk, morfologisk, syntaktisk och pragmatisk medvetenhet. Arbetet genomförs dagligen under hela läsåret i förskoleklassen.
Arbetet med Bornholmsmodellen fortsätter i år 1. Klassläraren och specialläraren anpassar arbetet med den språkliga medvetenheten efter elevernas förutsättningar. Samarbetet mellan elevernas hem, förskoleklass och år 1 är viktig för att kunna möta varje barn på dess skriftspråkliga nivå.