Fritidshem Kärna skola
På Kärna skolas fritidshem finns fem avdelningar som erbjuder en trygg och stimulerande miljö där omsorg och pedagogik går hand i hand. Fritidspersonalen följer eleverna genom dagen och arbetar för att skapa gemenskap, glädje och lärande.
Våra avdelningar
Viggen
Telefon: 013-20 53 42
Tummelisa
Telefon: 013-20 53 40
Gripen
Telefon: 013-20 53 82
Safiren
Telefon: 013-20 65 38
Herkules
Telefon: 013-26 34 67
Våra gemensamma öppettider är 06.00-18.00. Säkrast når du oss på fritids efter skolans slut.
Morgonomsorg
Vi har morgonomsorg på Malmengården i Herkules lokaler mellan 06.00-07.45. Klockan 06.40 går vi över till Tummelisa och Gripen med de elever som har sina fritidshem där. Detta gäller under skoldagar.
Särskild information lämnas under lov och studiedagar.
Fritidspersonalens uppdrag och arbetssätt
Fritidspersonalen arbetar med eleverna under stor del av dagen: som resurs i klass på olika sätt, rastverksamhet och fritidshemsverksamhet. Vi följer i stor utsträckning samma grupp elever/klass under hela dagen och har ett helhetsperspektiv på elevernas utveckling där omsorg och pedagogik förenas.
Vi vuxna vill vara positiva förebilder för eleverna och värna om respekt och förståelse. Vi vill, förutom att bidra till en god kunskapsutveckling, hjälpa eleverna att utveckla en god social kompetens och gott kamratskap genom att vi har roligt tillsammans och skapar en vi-känsla.
Verksamheten bygger på Lgr 11 och elevernas medbestämmande, ansvar och intressen.
Innehåll i fritidshemsverksamheten
Fritidshemmet samarbetar med hemmet och skolan för att ge eleven möjlighet att med glädje, engagemang, fantasi och ansvarstagande utveckla olika intressen och kompetenser. Detta innebär att vi arbetar med att ge eleven kunskaper och färdigheter att klara sig i vardagen som medlem i ett samhälle och fungera tillsammans med andra, samt att ge en positiv och meningsfull fritid.
Fritidshemmet strävar efter att ge eleverna en väl genomtänkt pedagogisk verksamhet, där både gruppen och varje individ ska få den stimulans som motsvarar dess behov.
Arbetet på fritids präglas av en kombination av strukturerade aktiviteter där eleven ges möjlighet att upptäcka nya intressen i exempelvis skapande, natur, idrott och spontana aktiviteter där leken och samtalet är viktigast. I leken väljer eleven mer fritt efter eget intresse och fritidshemmets material. Där lär man sig ta hänsyn, berätta om och bearbeta upplevelser, lösa konflikter och inte minst få utlopp för sin fantasi.
Schema och frånvaro på fritids och omsorg kväll, natt och helg (Skola24)
Läs mer om fritids gemensamma mål
Empati
Varje barn utvecklar sin förmåga att leva sig in i andra människors situation och tar avstånd från kränkande behandling.
Detta sker när barnen:
- själva löser konflikter genom att prata med varandra
- säger ifrån när en kamrat blir kränkt
- tröstar varandra
- accepterar att allt inte kan vara absolut rättvist vid varje given situation
- på förfrågan kan berätta hur de tror att andra människor kan uppleva/känner sig i en given situation
Social kompetens
Varje barn utvecklar sin förmåga att visa respekt för varje människas egenvärde.
Detta sker när barnen:
- frågar varandra om lov att exempelvis låna saker eller vara med och leka
- accepterar/godtar att människor har olika åsikter om saker och ting
- bjuder in varandra i leken
- inte stör/förstör för varandra
- försöker låta bli att såra varandra
- lyssnar på varandra utan att avbryta
Inflytande
Barnen utvecklar sin förmåga att påverka fritidshemmets verksamhet efter ålder och mognad.
Detta sker när barnen:
- får komma till tals i regelbundna samlingar
- får vara med och bestämma om verksamhetens innehåll och arbetsformer
Meningsfull fritid
Vår strävan är att utveckla vår verksamhet så att den blir alltmer meningsfull för alla barn.
Detta sker när:
- barnen erbjuds planerade aktiviteter varje vecka
- barnens behov styr innehållet i aktiviteterna
- barnen ges möjligheter att pröva olika uttrycksformer
- barnen upplever verksamheten som lustfylld
- barnen ges möjlighet att arbeta gränsöverskridande
Med behov menar vi rörelseaktiviteter, frisk luft, social gemenskap med mera.
Med uttrycksformer menar vi drama, musik och dans, bild och annan skapande verksamhet.
Med gränsöverskridande menar vi att skola och fritidshem kompletterar varandra, till exempel när det gäller olika sätt att lära.
Dokumentation
Vår strävan är att utveckla dokumentationen av fritids verksamhet och barnens sociala utveckling.
Detta sker när:
- alla personalkonferenser och planeringar dokumenteras skriftligt
- varje barn har en egen ”fritidsbok”
- varje barn ges tillfälle att minst 1 gång/termin arbeta med den tillsammans med fritidspersonal
- varje barn ges tid att presentera boken för sina föräldrar vid utvecklingssamtal eller ”drop-in”
Behöver du hjälp?
Kontakt Linköping kan guida dig
Kontakt Linköping
Linköpings kommuns medborgarservice