Lärarna Linda Elgh, Cecilia Ingemarsson och Viktor Bobäck leder tillsammans samlingen och uppstarten på lovskolans första dag. Eleverna välkomnas med både frukost och en genomgång av dagens upplägg. Mellan klockan nio och ett ska det skapas en trygg och studiemotiverande miljö där eleverna får möjlighet att öva och utvecklas i sin egen takt, med extra stöd i specifika ämnen baserat på deras individuella behov.
– Det här är en av många insatser vi gör för att ge eleverna rätt förutsättningar att nå kunskapsmålen, säger Linda Elgh.
En trygg start på lovskolan
Vid ett bord sitter några elever och arbetar med svenska, vid ett annat är det matematik som eleverna fördjupar sig i. Det är ungefär 15 elever på plats för att ta den extra chansen att få hjälp med att öva extra tillsammans med lärarna på plats. Att få snabb hjälp är också en fördel när tre lärare arbetar tillsammans. Linda förklarar:
– Vi är tre lärare här för att det ska vara enkelt och snabbt att få hjälp när någon kört fast eller inte förstår. Det är viktigt att vi fångar upp elevernas behov direkt och skapar den studiero som behövs. Eleverna är här av egen vilja, kanske någon på föräldrarnas initiativ, men de flesta är här för att de själva vill det. De får tid att fokusera och verkligen fördjupa sig, och vi lärare brinner för att hjälpa alla elever att nå sin fulla potential.
Föräldrarnas positiva respons
Erbjudandet om lovskola skickades ut till de elever som har behov av det. Responsen var mycket positiv från både vårdnadshavare och elever.
– Föräldrastödet är stort, och responsen har varit väldigt positiv. Många föräldrar är måna om att deras barn får all den hjälp de kan få. Att se sitt barn kämpa med skolämnen kan vara både frustrerande och oroande, och lovskolan är en möjlighet för barnet att få extra stöd och en skjuts i rätt riktning i de ämnen som känns svåra.
Stöd i matematik och svenska – ämnena som kräver mest
Lärarna på lovskolan använder individuellt framtaget material och underlag från kollegorna för att varje elev ska få just de övningar och det stöd de behöver, istället för en generell uppsättning uppgifter. De största utmaningarna är ofta matematik och svenska, områden där många elever behöver extra stöd både under lovskolan och i den dagliga undervisningen.
– För att hjälpa eleverna på bästa sätt arbetar vi också med strukturer, säger Cecilia. Detta innebär att vi skapar en tydlig och förutsägbar inlärningsmiljö som hjälper eleverna att organisera sitt arbete, förstå förväntningarna och känna sig trygga i sin skolgång.
Att lyckas utan stress – glädjen i att vara i skolan
Extra studiestöd har visat sig vara omtyckt av eleverna, och lovskolan är inget undantag. Även om konceptet är nytt för Blästadsskolan, hade lärarna på känn att det skulle bli uppskattat.
– Våra elever trivs på skolan och våra elever är på plats i skolan. När vi har studiestöd under vanliga skolveckor är det drygt 20 elever som kommer, oavsett om de har direkta behov, eller bara vill fokusera mer på vissa ämnen.
Att eleverna uppmuntras att lyckas i sin egen takt, utan att känna skam eller stress, är viktigt.
– Lovskolan ska inte vara något skämmigt, och det har det heller inte blivit. Det finns en glädje att komma hit och få den extra stunden att arbeta på sina svagare områden.
Linda Elgh tycker att lovskolan blir ännu ett sätt att hjälpa eleverna att nå sina mål.
- Barn ska få lyckas. Skolan är den viktigaste tiden i livet och lovskolan blir en ytterligare del i det vi alltid gör.
Tvålärarsystem för mer stöd i klassrummet
Ett annat sätt att möta eleverna i deras utmaningar är att skolan har tvålärarsystem i de ämnen där de största utmaningarna finns. Exempelvis matematik och svenska. På så sätt är det fler lärare som kan hjälpas åt att stötta eleverna i undervisningen.
- Vi hoppas att eleverna lyckas utifrån sina förutsättningar. Det är ingen quick fix det här, men vi gör så mycket vi kan för att varje elev ska lyckas nå kunskapsmålen, säger Cecilia Ingemarsson.
Lovskola erbjuds på flera grundskolor i Linköpings kommun som en del i den gemensamma strävan att stärka elevernas lärande. Det är rektor som bestämmer om det finns behov och förutsättningar för lovskola.
