Utbildning för dig som saknar gymnasiebehörighet

Individuellt alternativ (IMA), utbildningsplan

Syfte

Enligt skollagen syftar individuellt alternativ (IMA) till att elever ska gå vidare till yrkesintroduktion, annan fortsatt utbildning eller till arbetsmarknaden. IMA utformas individuellt utifrån varje elevs mål och vänder sig till ungdomar som kan ha bristfälliga kunskaper och låg motivation eller till ungdomar som vill ha en mer allmänt inriktad utbildning som förbereder dem för vidare utbildning.

Utbildningen inom IMA ska, genom tilltro till elevens förmåga och tydliga förväntningar, skapa självständiga individer. Målet är att förbereda eleverna för vidare studier på nationellt program, andra introduktionsprogram, folkhögskola eller vuxenutbildning alternativt förbereda för andra vägar som kan leda till arbete eller sysselsättning.

Behörighet

Individuellt alternativ riktar sig till den elev som inte har de godkända betyg som krävs för att vara behörig till ett yrkesprogram, eller som bedöms ha andra synnerliga skäl att gå på IMA. Även elever som har avslutat anpassad grundskola har rätt att erbjudas IMA, under förutsättning att de önskar sådan utbildning, såvida det inte föreligger synnerliga skäl med hänsyn till elevens bästa att inte göra det.

Rutin för antagning

Mottagning till IMA sker genom mottagningsgruppen för introduktionsprogram. Mottagningsgruppen träffar eleven tillsammans med vårdnadshavare, studie- och yrkesvägledare samt mentor under vårterminen i årskurs 9. Hänsyn tas till elevens intresse, behov och förutsättningar inför ett kommande mottagande till introduktionsprogrammet.

Utbildningens struktur och upplägg

Alla skolor som anordnar IMA är organiserade för att kunna möta de varierande behoven hos programmets målgrupper. Skolornas uppdrag är att utforma programmet utifrån varje elevs behov och förutsättningar, enligt huvudmannens plan för utbildning, gällande styrdokument och lagkrav. Utbildningens upplägg och struktur ska syfta till att stimulera progression för varje enskild elev.

Elever som har behov av undervisning i mindre sammanhang ska under utbildningens gång successivt utmanas i större sammanhang, för att främja progression och förberedas för kommande steg i utbildningen - antingen vidare studier eller inträdet i arbetslivet. För att stödja varje elev att hitta sin väg framåt erbjuds en aktiv studievägledning anpassad efter elevens behov.

Utbildningens innehåll

Utbildningen innehåller grundskoleämnen där eleven saknar godkända betyg. Den kan även innehålla ämnen från nationella program och andra insatser som eleven behöver för sin kunskapsutveckling, till exempel närvarofrämjande åtgärder, olika motivationshöjande insatser, social träning och praktik.

En individuell studieplan upprättas för varje elev, utformad utifrån elevens mål med utbildningen. Målet med studierna ska skrivas in i den individuella studieplanen. Utbildningens innehåll fastställs i den individuella studieplanen.

Utbildningens längd

Elevens mål med utbildningen och den utifrån målet upprättade individuella studieplanen avgör hur lång tid en elev behöver för sin utbildning. Utbildningens längd preciseras för varje elev i den individuella studieplanen. Den individuella studieplanen kan sträcka sig över ett till maximalt tre år och kan, efter beslut av rektor, revideras under utbildningens gång om elevens förutsättningar, behov eller mål med utbildningen förändras.

Utbildningen ska uppfylla kravet om heltidsstudier och bedrivas i en omfattning som motsvarar detta. Utgångspunkten ska vara att elever studerar minst 23 timmar i veckan (garanterad undervisningstid).

Uppföljning av elevens utbildning

Rektor ansvarar för att uppföljning av elevens utveckling görs kontinuerligt av mentor, studie- och yrkesvägledare eller annan medlem av elevhälsoteamet. Uppföljning av elevens utveckling mot målen i studieplanen samt aktuella kunskapsmål görs kontinuerligt och dokumenteras i Unikum.

Vid det individuella utvecklingssamtalet följs elevens utbildning upp. Stor uppmärksamhet riktas vid utvecklingssamtalen på elevens mål med utbildningen och elevens progression mot målet.

När en elev uppfyllt målen i sin individuella studieplan får eleven ett gymnasieintyg.

Plats för utbildningen

Individuellt alternativ erbjuds från läsåret 2026/27 vid Anders Ljungstedts gymnasium och Berzeliusskolan samt vid Linnégymnasiet (för elever med diagnos inom autismspektrumtillstånd).

(Reviderad information december 2025)

Programinriktat val - (IMV), utbildningsplan

Syfte

Programinriktat val (IMV) är för den elev som vill ha en utbildning inriktad mot ett visst nationellt program. Målet med utbildningen är att eleven ska bli behörig till programmet på så kort tid som möjligt. När eleven når behörighet ska eleven söka önskat program, för att därefter kunna antas till det nationella programmet, vilket kan vara ett yrkesförberedande eller högskoleförberedande program.

Behörighet

För att vara behörig till IMV ska eleven uppfylla följande behörighetskrav enligt skollagen 17 kap 10 §:

• Eleven är behörig i svenska eller svenska som andraspråk, matematik och engelska och tre andra ämnen.
• Eleven är behörig i svenska eller svenska som andraspråk, matematik eller engelska och fyra andra ämnen.

Hemkommunen ansvarar för att alla behöriga ungdomar i hemkommunen erbjuds programinriktat val inom utbildningar som är inriktade mot ett allsidigt urval av de nationella program som erbjuds inom kommunen.

Rutiner för antagning

Antagning till IMV kan ske på två sätt, för grupp elever eller för enskild elev. IMV för grupp elever tillämpas på samtliga kommunala yrkesprogram (dock ej riksrekryterande yrkesprogram) och är sökbara för eleven. Ansökan sker via gymnasiestudera.se Länk till annan webbplats. och eleven antas i mån av plats enligt gällande regler av gymnasieantagningen.

IMV med inriktning mot högskoleförberedande gymnasieprogram inom kommunala skolor utformas från och med läsåret 2023- 2024 för enskild elev och antagning görs av Mottagningsgruppen för introduktionsprogram. Eleven gör en intresseanmälan för utbildningen på gymnasiestudera.se Länk till annan webbplats.. Grundskolan bedömer om eleven har förutsättningar att bli behörig till det nationella högskoleförberedande programmet inom ett år. Mottagningsgruppen träffar eleven tillsammans med vårdnadshavare, studie- och yrkesvägledare samt mentor under vårterminen i årskurs 9. Hänsyn tas till elevens intresse, behov och förutsättningar inför ett kommande mottagande till höstterminen.

IMV med inriktning mot högskoleförberedande gymnasieprogram inom kommunala skolor utformas för enskild elev och antagning görs av mottagningsgruppen för introduktionsprogram. Eleven gör en intresseanmälan för utbildningen på gymnasiestudera.se Länk till annan webbplats.. Elevens grundskola eller avlämnande skola gör en bedömning om eleven har förutsättning att bli behörig till det nationella högskoleförberedande programmet inom ett år. Mottagningsgruppen träffar eleven tillsammans med vårdnadshavare, studie- och yrkesvägledare samt mentor under vårterminen i årskurs 9. Hänsyn tas till elevens intresse, behov och förutsättningar inför ett kommande mottagande till introduktionsprogrammet.

Rekommendationer för programinriktat val mot de högskoleförberedande programmen har tagits fram för att förtydliga för eleverna vad som krävs för att klara av utbildningarna. Mottagningsgruppen informerar elever som anmält intresse om rekommendationerna, som också finns tillgängliga på kommunens hemsida.

Utbildningens struktur och upplägg

Utbildningen anpassas efter elevens behov och förutsättningar med målet att så snart som möjligt nå behörighet till det nationella programmet. Detta mål ska skrivas in i elevens individuella studieplan.

Utbildningens innehåll

Utbildningens innehåll anpassas efter elevens förutsättningar och ska vara en kombination av studier i grundskole- och gymnasieämnen. Utbildningen kan även innehålla praktik eller arbetsplatsförlagt lärande (APL). Utbildningen utformas efter det nationella program som eleven vill bli behörig till. Utbildningens inriktning och vad utbildningen kan leda till är kopplat till målen för det nationella program eleven ska nå behörighet till.

Utbildningens längd

Studieplanen för elever på programinriktat val skrivs på ett år. Utgångspunkten är att det ska vara möjligt för eleven att bli behörig till ett nationellt program inom ett år.

Uppföljning av elevens utbildning

Uppföljning av elevens progression enligt studieplanen görs kontinuerligt av rektor, mentor alternativt studie- och yrkesvägledare på skolan och dokumenteras enligt skolans rutiner för uppföljning och utvärdering. När eleven når behörighet till nationellt program ska eleven söka till programmet via gymnasieantagningen.

Om eleven efter den planerade tiden inte har uppnått utbildningens mål att bli godkänd i de grundskoleämnen som behövs för att kunna antas till ett nationellt program, genomförs ett uppföljande samtal med eleven och dennes vårdnadshavare om möjliga orsaker

för att försöka identifiera orsakerna till att eleven inte kunnat antas till ett nationellt program. Samtalet syftar till att komma fram till om eleven ska föreslås söka till introduktionsprogrammet yrkesintroduktion eller individuellt alternativ.

När målen med utbildningen uppnåtts får eleven ett gymnasieintyg.

Plats för utbildningen

IMV-platser erbjuds på samtliga nationella program inom den kommunala gymnasieskolan. På gymnasiestudera.se Länk till annan webbplats. presenteras vilka skolor som erbjuder programinriktat val mot olika nationella gymnasieprogram.

Utgångspunkten för programinriktat val mot högskoleförberedande program är att det ska vara möjligt för eleven att bli behörig till ett nationellt program inom ett år.

En elev är behörig till programinriktat val som har:

godkänt i svenska eller svenska som andraspråk, matematik och engelska samt minst tre andra ämnen eller godkänt i svenska eller svenska som andraspråk, matematik eller engelska och minst fyra andra ämnen.

Utöver detta har följande rekommendationer har tagits fram för de olika programmen:

Naturvetenskapsprogrammet: Den sökande har stort intresse av matematik och de naturvetenskapliga ämnena och har godkända betyg i matematik, biologi, fysik och kemi.

Samhällsvetenskapsprogrammet: Den sökande har stort intresse av de samhällsvetenskapliga ämnena och har godkända betyg i geografi, historia, samhällskunskap och religion.

Ekonomiprogrammet: Den sökande har stort intresse av ekonomiska ämnen och har godkända betyg i matematik, historia, samhällskunskap och religion.

Teknikprogrammet: Den sökande har stort intresse av de naturvetenskapliga ämnena och har godkända betyg i matematik, teknik, fysik och kemi.

Humanistiska programmet: Den sökande har stort intresse av språk och har betyg i engelska, matematik, historia, samhällskunskap och religion.

Estetiska programmet: Den sökande har stort intresse av estetiska ämnen.

För programinriktat val mot musikinriktningen behöver den sökande vara genuint intresserad av musik, men behöver inte kunna läsa noter eller spela. Färdighetsprov kan förekomma utifrån ordinarie ansökningsförfarande till programmet.

Språkintroduktion - (IMS), utbildningsplan

Syfte

Syftet med språkintroduktion (IMS) är att ge nyanlända ungdomar en utbildning med fokus på det svenska språket, vilket gör det möjligt för dem att gå vidare i gymnasieskolan eller till annan utbildning.

Behörighet

Språkintroduktion erbjuds elever som är nyanlända i Sverige och inte har de godkända betyg som krävs för behörighet till ett yrkesprogram inom gymnasieskolan. En elev kan studera inom språkintroduktion även om den inte räknas som nyanländ, men har behov av en utbildning med fokus på det svenska språket. Elever som tillhör målgruppen för anpassad gymnasieskola har rätt att välja språkintroduktion.

Rutin för antagning och nivåbyte

Antagning till språkintroduktion sker genom mottagningsgruppen för introduktionsprogram. Studier på IMS delas inom Linköpings kommun upp i två nivåer - startnivå och fortsättningsnivå. När elevens kunskaper i svenska språket anses vara tillräckliga för att tillgodogöra sig undervisning i fler ämnen på fortsättningsnivå ska eleven byta från startnivå till fortsättningsnivå. Mottagningsgruppen placerar elever från start till fortsättningsnivå. Överlämning av relevant dokumentation kring elevens kunskapsprogression ska ske mellan de olika nivåerna.

Utbildningens struktur och upplägg

Studier på startnivå innebär att undervisningens fokus är på det svenska språket och studier i ämnet svenska som andraspråk.

När en nyanländ elev mottas till IMS ska elevens kunskaper kartläggas, om inte en sådan bedömning är uppenbart onödig. Bedömningen ska göras skyndsamt så att en individuell studieplan kan upprättas snarast.

På fortsättningsnivån ligger fortfarande tyngdpunkten i undervisningen på det svenska språket, men fler grundskoleämnen kan läggas in i elevens studieplan. Även ämnen på gymnasienivå kan ingå i studieplanen om eleven bedöms klara kunskapskraven.

Utbildningens innehåll

Utbildningens tonvikt ligger på studier i svenska språket och de ämnen som eleven behöver för att kunna gå vidare till gymnasieskolan, eller till annan utbildning. Den kan även innehålla studier i ämnen från nationella program och andra insatser som eleven behöver för sin kunskapsutveckling. En individuell studieplan upprättas för varje elev. Elevens individuella mål med studierna ska skrivas in i den individuella studieplanen.

Utbildningens längd

Längden på utbildningen bestäms utifrån elevens progression i svenska språket och elevens mål med utbildningen. Den individuella studieplanen kan skrivas på 1-3 år beroende på vad som bedöms gynnsamt för elevens utveckling. Längden för utbildningen preciseras i den individuella studieplanen.

Uppföljning av elevens utbildning

Rektor ansvarar för att uppföljning av elevens utveckling genomförs kontinuerligt av mentor, studie- och yrkesvägledare eller annan medlem av elevhälsoteamet. Uppföljning av elevens utveckling mot målen dokumenteras enligt skolans rutiner för uppföljning och utvärdering. Vid det individuella utvecklingssamtalet följs elevens utbildning upp. Stor uppmärksamhet riktas vid varje samtal på elevens mål med sin utbildning.

När eleven uppnått målen med utbildningen får eleven ett gymnasieintyg.

Fortsatt väg efter elevens utbildning

Om eleven uppnår godkänt betyg i svenska som andraspråk, men saknar behörighet till ett nationellt gymnasieprogram kan eleven söka annat introduktionsprogram för att få en tydligare utbildning mot ett gymnasieprogram eller yrke. Om eleven uppnår behörighet för gymnasieskolan kan eleven söka och antas till nationellt program förutsatt att eleven påbörjar gymnasiestudierna under första kalenderhalvåret det år eleven fyller 20 år (Skollagen 15 kap 5 §). Om eleven är över 20 år vid avslutad studieplan vid läsårsslut och har uppehållstillstånd kan eleven söka utbildningar inom vuxenutbildning eller folkhögskola. Rutiner för att underlätta övergången till vuxenutbildningen uppdateras årligen.

Plats för utbildningen

Startnivån inom språkintroduktion är placerad på Anders Ljungstedts gymnasium. Fortsättningsnivån finns på Anders Ljungstedts gymnasium och Berzeliusskolan.

Yrkesintroduktion (IMY), utbildningsplan

Syfte

Yrkesintroduktion (IMY) riktar sig till den elev som vill ha en yrkesinriktad utbildning, men saknar de godkända betyg som krävs för att vara behörig till nationellt yrkesprogram eller introduktionsprogrammet programinriktat val (IMV). Huvudsyftet med utbildningen är att eleven ska få en yrkesinriktad utbildning som underlättar etablering på arbetsmarknaden.

Behörighet

Yrkesintroduktion vänder sig till elever som inte har de betyg som krävs för behörighet till nationellt yrkesprogram. Om det finns synnerliga skäl, får ungdomar som uppfyller behörighetskraven för ett yrkesprogram tas emot på yrkesintroduktion. Elever som har avslutat anpassad grundskola har rätt att erbjudas IMY om de önskar sådan utbildning, såvida det inte föreligger synnerliga skäl med hänsyn till elevens bästa att inte göra det.

Rutin för antagning

Antagning till yrkesintroduktion kan ske på två sätt, för grupp elever eller för enskild elev. IMY för grupp elever avser utbildningsvägar som är sökbara via gymnasiestudera.se.

Mottagande till IMY för enskild elev tillämpas för IMY-bred ingång vid Anders Ljungstedts gymnasium och görs av mottagningsgruppen för introduktionsprogram. Mottagningsgruppen träffar eleven tillsammans med vårdnadshavare, studie- och yrkesvägledare samt mentor under vårterminen i årskurs 9. Hänsyn tas till elevens intresse, behov och förutsättningar inför kommande mottagande till introduktionsprogrammet.

Utbildningens struktur och upplägg

Inom sökbara IMY mot program utformas utbildningen utifrån de olika programmens karaktär och struktur.

Anders Ljungstedts gymnasium erbjuder även IMY-Bred ingång, som vänder sig till elever som önskar en yrkesinriktad utbildning men ännu är osäkra på sitt framtida yrkesval. Utbildningen ger eleven möjlighet att praktiskt prova på olika yrkesområden inom restaurang-, industri-, fastighets-, bygg- och anläggning samt fordonsbranschen. Efter introduktionsperioden kan eleven erbjudas en individanpassad fortsättning inom något av de ingående yrkesområdena, anpassad efter elevens intressen och förutsättningar. Om en fortsatt utbildning inom de ingående yrkesområdena inte skulle passa kan eleven som alternativ erbjudas en annan form av utbildning inom introduktionsprogrammet individuellt alternativ (IMA), där det är möjligt att kombinera studier med praktik.

Vid studier inom IMY upprättas en individuell studieplan för varje elev. Elevens mål med studierna ska skrivas in i studieplanen, liksom vilket yrkesområde utbildningen inriktas mot. Studieplanen syftar till att ge en mer preciserad beskrivning av den enskilde elevens utbildning vad gäller både mål, längd och innehåll.

Utbildningens innehåll

Yrkesintroduktion ska i huvudsak innehålla en yrkesinriktad utbildning men kan även innehålla grundskoleämnen som eleven inte har godkända betyg i, ämnen inom nationella yrkesprogram och andra insatser som eleven behöver för sin kunskapsutveckling. Studier inom yrkespaket kan ingå inom IMY. Utbildningen ska innehålla praktik eller arbetsplatsförlagt lärande (APL).

Utbildningens innehåll och upplägg behöver förhålla sig till de arbetsmarknadskrav för anställningsbarhet som finns inom olika sektorer. Yrkesintroduktion kan integreras med ett nationellt yrkesprogram och följa det programmets struktur, längd och inriktningar. För detaljerad information om de olika utbildningsvägarna inom IMY, se respektive skolas webbplats.

Utbildningens längd

Utbildningens längd avgörs av skolans planering för utbildningen samt elevens individuella förutsättningar och behov. Uppföljningen av elevens utveckling mot målen för utbildningen avgör hur lång tid eleven behöver för att kunna komma vidare i sin utbildning. Det kan innebära att elever går olika lång utbildning på IMY. Utbildningens längd preciseras i elevens individuella studieplan.

Uppföljning av elevens utbildning

Rektor ansvarar för att uppföljning av elevens utveckling görs kontinuerligt av mentor, studie- och yrkesvägledare eller annan medlem av elevhälsoteamet. Uppföljning av elevens utveckling mot målet i studieplanen samt aktuella kunskapsmål görs kontinuerligt och dokumenteras i Unikum.

Vid det individuella utvecklingssamtalet följs elevens utbildning upp. Stor uppmärksamhet riktas vid samtalen på elevens progression mot målet för utbildningen.

När en elev uppfyllt målen i sin individuella studieplan får eleven ett gymnasieintyg.

Plats för utbildningen och utbildningens inriktningar

IMY organiserad för enskild elev erbjuds inom IMY- bred ingång vid Anders Ljungstedts gymnasium. IMY organiserad för grupp elever erbjuds vid de kommunala gymnasieskolorna Linnégymnasiet, Katedralskolan och Anders Ljungstedts Gymnasium.

Sökbara IMY- utbildningar organiserade för grupp elever

(Reviderad information december 2025)